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讀書究竟要少量多餐，還是暴飲暴食、臨時抱佛腳呢？

我們就用經濟學的方法來分析，讀書時間要怎麼分配吧！

【圖 1 】讀書時間 與 成績累積 的關係

請看【圖1】

圖1的情況是假設「一個人進入讀書狀況之後，讀書時間和成績累積的關係」

因為人的體力、耐力有限，所以書連續讀了越久，效果就會越來越差

所以，如圖，在第 0 ~ 1 個小時之間，這個人可以得到 10 分

但是，在第 1 ~ 2 個小時之間，這個人只多得了 5 分  ( 15 - 10 = 5 )

接著，在第 2 ~ 3 個小時之間，這個人只多得了 2 分  ( 17 - 15 = 2 )

OK，這樣大家就了解了，一個人連續狂拼讀書，

隨著持續時間的越長，每一個小時額外得到的分數就越來越少

然後呢？

假設現在有兩個人，然後考試成績及格是60分

他們都想要考及格，但是他們讀書時間分配截然不同

甲，是一天不讀書就感覺不對勁，所以他每天讀書，但是他每天讀書的時間都不長

乙，習慣什麼事情都擠在一起做，所以他只有某幾天會讀書，但是只要一讀下去就會花很多時間

我們假設這兩個人，六天後要小考

甲，他這六天都在讀書，不過他一天固定只讀一小時

乙，他只有三天有在讀書，但是一讀書就是兩小時

那麼依照【圖 1 】的話，這兩個人考試的成績會如何呢？


【圖 1 】讀書時間 與 成績累積 的關係

我們看到甲，每天讀書都花一小時，所以一天可以得到 10 分

然後因為他六天都有在讀，所以一共得了  10 x 6 = 60 分 (恰巧及格！！)

相對的，我們看到乙，一天讀書就花了兩小時，所以一天可以得到 15 分

然後他只讀了三天，所以一共得了 15 x 3 = 45 分

這時候大家就會開始評價啦！

乙難道是屬於比較不認真的學生嗎？

不是的，因為事實上甲、乙一共都花了六小時在讀書

可是乙卻得了比較差的分數，這就是因為時間分配策略錯誤的關係

然而這點，卻是很少人會去發現的！

以上的結論，我們可以知道，讀書應該要採取少量多餐的模式

但是，我們的天數畢竟是有限制的，也就是少量多餐的「餐數」是有限制的

因此，我們必須追求每一天得到的效率是最大

因此我們希望，每一分、每一秒，平均可以得到的成績是最多

也就是，必須追求「單位時間成績累計」的最多

我們可以用【圖 2 】 來說明

【圖 2 】 單位時間成績累計 分析

我們必須追求一個最大的「Slope」，

而從【圖 2 】得知，要追求越大的「Slope」，的每天讀書的時間就要越少

可是我們的「天數」又有限，怎麼辦呢？

所以，我們必須在「天數」和「每天讀書的時間」之間，取一個平衡！

於是，

我們可以嘗試著，計算每一個微小的時間點上，分別可以獲得多少分數

所以，我們將這個曲線上取幾個點，做微分

【圖 3 】 將 曲線上的 各個時間點 做微分

將各點微分後，我們可以得到他們的斜率

而那個斜率，就是那個時間點上，可以得到的分數


在圖中， A 、B 兩點 的斜率 都大於 1

也就是，在這兩個時間點上，單位時間成績累計 大於 1

也就是，在這些時間點上，你花了一單位的時間，卻會得到大於一單位的分數！

然後，一直到了 C 點

他已經變成一個45度的斜線，也就是他的斜率是 1

既然斜率是 1 ，就代表這一點的  單位時間成績累計 等於 1

這樣就已經代表了，你花了一單位的時間，會剛好得到一單位的分數！

接著我們來到了 D點 E點

很明顯的，他們的斜率已經 小於 1 了

這時候，單位時間成績累計 小於 1

此時，你花了一單位的時間，卻只得到小於一單位的分數！

結論是，只要讀書超過 C 點的時間，就該停手了，交給明天，繼續努力！

只於那個「C」點是什麼時候呢？

依據個人資質 以及 科目 的不同，這個答案是不會固定的

需要靠自己的實驗

不過，若是有一天在到達 C 點之前，就已經停手了

就代表你宣布放棄當天 單位時間成績累計 大於 1 的所有時間點！

這樣你的效率還是不會達到最大。

越有辦法依照這個理論，做好自我監控和管理的，碰到越是大型的考試(天數越多)，就能得到越好的成績喔！